換一換

舊校車(chē)改裝成多功能的居住空間

2017-04-18 10:13 來(lái)源：裝修保障網(wǎng) 作者：小丹子閱讀（）

　　像許多建筑學(xué)生一樣，Hank Butitta感到困惑。因?yàn)樗退耐瑢W(xué)們煞費(fèi)苦心又費(fèi)時(shí)地在建筑學(xué)院里學(xué)習(xí)、制作的結(jié)果，往往都是，什么都沒(méi)有。但是Hank Butitta并不像許多建筑系學(xué)生，他決定為他的畢業(yè)設(shè)計(jì)買(mǎi)一個(gè)舊校車(chē)并把它改裝成多功能的居住空間。這樣做的結(jié)果就是：一個(gè)225平方英尺的移動(dòng)住房——以回收的健身房地板和可模糊的LED情境照明完成。

　　Butitta說(shuō)，“通過(guò)用簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)建造一個(gè)小空間，要比描繪復(fù)雜的方案——通常只能在理論上理解而且并不充分——更有價(jià)值，這個(gè)項(xiàng)目就是證明這一點(diǎn)的一種方式”。自從這個(gè)項(xiàng)目(小房子運(yùn)動(dòng))上周被媒體報(bào)道，他的網(wǎng)站粉絲和評(píng)論者訪問(wèn)如潮，詢問(wèn)Hank他如何解決一些具體問(wèn)題以及他如何取得材料。

　　以28英寸寬窗戶作為一個(gè)模數(shù)，巴士被分成4個(gè)主要功能分區(qū)：浴室、廚房、客廳和臥室。這些空間可以通過(guò)家具的裝配可以滿足各種需要。

　　Butitta向明尼蘇達(dá)大學(xué)建筑學(xué)院展示了他重組后的汽車(chē)作為他的畢業(yè)設(shè)計(jì)。他5月畢業(yè)，接著開(kāi)始了他5000英里的公路旅行(現(xiàn)在正在進(jìn)行)。

　　我們向這位剛畢業(yè)的小伙子詢問(wèn)對(duì)那些也許也具有非正統(tǒng)追求的建筑系學(xué)生有沒(méi)有什么建議。

　　“自從我有機(jī)會(huì)成為一個(gè)助教，我終發(fā)現(xiàn)老師常常為了保證沒(méi)人發(fā)揮不良而提供指導(dǎo)。那些喜歡在指導(dǎo)之外學(xué)習(xí)的學(xué)生常常擔(dān)心他們?cè)诖蚱埔?guī)則，而他們認(rèn)為不應(yīng)這么做。許多(也許是大多數(shù))老師非常愿意學(xué)生去打破邊界在規(guī)則之外探索，因?yàn)檫@通常促使學(xué)生完成更好的作品。學(xué)生對(duì)他們的方案抱有更多激情，而且做出更有意思的作品。因此我的建議是：不要等待你的老師告訴你要做什么，去冒險(xiǎn)，去打破規(guī)則，并且做你抱有激情的事。事情有一點(diǎn)離譜并沒(méi)有什么損失。

　　此外，我認(rèn)為以原比例展現(xiàn)方案是極為重要的。建筑是常因他們不了解結(jié)構(gòu)而被詬病。通過(guò)原比例展現(xiàn)方案(不僅僅是建模)，我們能有機(jī)會(huì)了解材料的限制與能力。通過(guò)對(duì)細(xì)部和節(jié)點(diǎn)更好的理解，我們可以提高行業(yè)的聲譽(yù)，并且降低一個(gè)設(shè)計(jì)因細(xì)部的修改而讓步。”

　　Butitta下定決心要將項(xiàng)目推進(jìn)下去，并且計(jì)劃著另一個(gè)穿越國(guó)土的旅行;他希望能將他的巴士和他的故事帶給美國(guó)各地的建筑學(xué)校，探討他的項(xiàng)目如何與建筑教育的現(xiàn)狀以及小房子運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系。您可以通過(guò)他的網(wǎng)站關(guān)注他詳細(xì)記錄的旅程。